地理科学专业（师范）人才培养方案

一、专业代码            

专业代码：070501

二、培养目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，适应基础教育改革发展的需求；立足黄冈、面向湖北、辐射全国；培养具有高尚师德、坚定教育情怀、良好科学文化素养，具有较强的地理学科核心素养和教育教学实践能力，德智体美劳全面发展，能够在基础教育领域从事地理教学、教学研究和教育管理的高素质应用型人才。

学生在毕业五年左右预期达成以下目标：

目标1：全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，践行社会主义核心价值观，具有良好的品德修养、高尚的职业道德，对教师职业有强烈的认同，热爱地理教育教学，具有成为优秀地理教师的强烈意愿。【师德规范、教育情怀】

目标2：对人类与地理环境之间的关系秉持正确的价值观，能够运用综合与区域思维认识地理环境与人类活动的关系。具有扎实的地理科学基础理论和专业技能，熟练运用现代信息技术，能够独立进行中学地理教学设计、实施与评价，初步形成具有鲜明个性的教学风格，具有成长为优秀地理教师的潜质。【学科素养、教学能力】

目标3：能结合学校实际有效开展班级管理和德育工作，具有较强的学生工作能力；能够有机结合地理课堂教学、课外活动开展学科育人活动，对学生进行教育与引导，帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观。【班级指导、综合育人】

目标4：具有终身学习意愿，通过继续教育或其他方式，不断更新教育教学理念，关注地理科学的学科前沿和基础教育教学改革动态，具有一定的教学研究和教改能力；具有良好的沟通、协调、竞争与合作能力。【学会反思、沟通合作】 

三、毕业要求

毕业生应在师德、教学、育人和发展四个方面达到如下要求：

（一）践行师德

1.践行社会主义核心价值观，增强对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，恪守“厚德、博学、力行、致远”黄师校训，秉承“尚师表、勇担当、秉诚朴、图自强”黄师精神，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。【师德规范】

2. 认同地理教师工作的意义和专业性，具有积极投身于地理基础教育教学事业的热情与意愿，具有振兴乡村教育事业的使命感和责任感。具有较深厚的人文底蕴和执着的科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。【教育情怀】

（二）学会教学

3.掌握地理科学的基本知识和基本技能，理解地理科学基本思想，形成一定的地理学研究能力；了解地理科学与相关学科、社会实践的联系，能运用地理科学基本知识解释生活中的地理现象，具备人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等核心素养。【学科素养】

4.具备教师通用职业技能和中学地理教学基本技能，掌握教育教学的基本知识；能够依据现行的中学地理课程标准，根据学生身心发展规律和学科知识体系特点，运用现代信息技术，进行教学设计、实施和评价；了解国内外中学地理教育教学改革发展动态，掌握中学地理教育教学研究方法，初步具备开展中学地理教育教学研究能力。【教学能力】

（三）学会育人

5. 树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。在教育实习与见习中承担班主任工作，掌握班级建设和活动组织工作规律和基本方法、熟悉学生发展指导、综合素质评价、与家长（社区）沟通合作等班级常规工作要点，能组织开展德育和心理健康教育等活动。【班级指导】

6. 具有全程育人、立体育人意识，了解中学生身心发展和养成教育规律，并能够在教育实践中贯彻学科育人、课程思政的理念，自觉地在地理教学、主题教育、社团活动中，将地理科学的核心内容与培养学生正确的人生观、价值观、世界观相结合，对学生进行有效的教育和引导。【综合育人】

（四）学会发展

7.学会自主学习，具有自我管理能力，具有终身学习与专业发展意识，根据当代教育与地理科学的发展需求，进行职业生涯规划；具有反思意识，能够运用批判性思维方法，发现问题并尝试解决问题，提升个人的创新意识和研究能力。【学会反思】

8. 理解学习共同体的特点与价值，主动参与小组互助和合作学习，掌握沟通合作技能。能够在地理科学课程实验、实习实践等合作活动中，学会表达、交流、沟通与协作，体验与分享合作学习成果。【沟通合作】

毕业要求与培养目标对应关系矩阵分析

备注：H代表培养目标对毕业要求高支撑，M代表培养目标对毕业要求中支撑，L代表培养目标对毕业要求低支撑。 

四、学制和学位

学制4年，授予理学学士学位。 

五、核心（主干）课程及学位课程

核心（主干）课程：地球概论、普通地质学、地貌学、自然资源学、植物地理学、土壤地理学、气象与气候学、水文与水资源学、地图学、区域分析方法、教育学基础、中学生心理学

学位课程：自然地理学、人文地理学、经济地理学、地理信息系统、地理教学论、中国地理、世界地理

六、学分、学时分配表

其中：理论教学1760学时，111.5学分；实践教学976学时，48.5学分，占总学时30.31%。

说明：1.本科校内理论课总学时文科控制在2000以内，理科控制在1800以内；学分控制在160左右；2.理论教学学时计算方法：课内理论课。3.实践教学学分计算方法：课内实验+独立实验+集中性实践教学环节+创新创业活动学分。实践教学学分比例要求文科不少于25%，理科不少于30%。4.表中比例数据保留两位小数。5.专科学时学分参照本科比例控制。 

七、毕业要求与课程及教学活动关联矩阵、能力培养与实践教学活动关联矩阵

备注：H代表课程、实践对毕业要求高支撑，M代表课程、实践对毕业要求中支撑，L代表课程、实践对毕业要求低支撑。 

八、教学计划进程表

见附件6地理科学专业教学计划进程表

九、其它说明

1. 本培养方案的执行对象：2019级学生开始执行。

2. 本次修订培养方案的主要参与人员：

专业教师：黄勇奇、关江华、侯贵宝、胡红兵、陈珂、尹建军、江砥、崔利芳、王兆夺、邓利欢、曹新光、戴国富、徐颖超、高培根等。

基础教育行业代表：汪卫民（黄冈市教科院）、陈忠新（黄冈中学）、汤国文（黄梅县教研室）、郭爱珍（黄冈市外校）

（20201102）附件6：地理科学专业教学计划进程表模板（含通识课、教师教育课模块）.xls