编者语：
10月15日，《中国教育报》以《“五育”并举 培养扎根基层“四有”好老师》为题，从“德育铸魂立德树人 厚植扎根基层教育情怀”“智育固本筑牢基础 锻造传道授业解惑本领”“体育健体磨炼意志 促进身心健康全面发展”“美育浸润升华认知 提升人文素养审美品位”五个方面报道了我院扎根黄冈大地办学，通过“德育铸魂、智育固本、体育健体、美育浸润、劳育淬炼”“五育”并举，探索师范生培养路径，着力培养一批扎根基层有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的地理“四有”好老师。
原文如下：
“五育”并举 培养扎根基层“四有”好老师
——黄冈师范学院地理与旅游学院推进高质量师范人才培养
杜杰 杨凯 席桢
黄冈师范学院地理与旅游学院弘扬百年师范教育传统，充分利用黄冈基础教育品牌优势，扎根黄冈大地办学，通过“德育铸魂、智育固本、体育健体、美育浸润、劳育淬炼”“五育”并举，探索师范生培养路径，着力培养一批扎根基层有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的地理“四有”好老师。
“德育铸魂”立德树人 厚植扎根基层教育情怀
强化思想引领建设。落实立德树人根本任务，把立德树人融入思想道德教育。深入挖掘、用好大别山红色资源开展教育活动，组织“优师计划”师范生观看《大别山红色薪传》《霜天红烛》等学校大型原创红色经典历史剧；专题学习乡村教师张桂梅优秀事迹，牢固树立扎根基层的思想与情怀；定期开展爱国主义班团会，努力营造一种尊师重教、尊重品德的育人环境，引导学生在服务社会过程中体现个人价值。
重视师德树人建设。重视培养教师队伍师德建设，发掘和充分利用师德先进典型，学院多名教师被评为十佳师德标兵、最美一线教职工，他们的言传身教直接影响“优师计划”师范生的价值观形成。鼓励教师以高尚的师德和丰富的学识教育学生，当好学生人生“拔节孕穗期”的引路人，努力营造一种尊师重教的育人环境。
优化课程思政建设。增设“大别山红色文化传承与教育情怀专题”为必修课，“乡土地理调查实践”为专业实践课。增设“乡村振兴政策解读与实践”课程以及乡土教育专题相关课程，引导学生了解欠发达地区基础教育改革发展现状，掌握乡村教育理论与方法，实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。
加强师范生“三字一话”训练，引导学生用语言文字实践表达爱国之情，增强文化自信。
“智育固本”筑牢基础 锻造传道授业解惑本领
构建人才培养模式。构建“一二三四五”人才培养模式，包括“一个中心”——以提升人才培养质量为中心；“两轮驱动”——注重专业核心素养和教育教学能力培养；“三方融合”——将高校、政府部门、中学（U-G-S）协同育人机制融入到专业人才培养体系中，做到校校、校政、校地融合，发挥专业优势，精准育人，服务地方经济社会发展；构建课堂“四大模块”——通识教育、学科专业、教师教育和综合实践课堂模块，多维度实施人才培养；“五项建设”——师资队伍、课程、教育改革、实习实训基地以及教学质量监控与评价体系建设。
制定培养计划。结合地理科学专业特点，对“优师计划”师范生实施“日星月著”计划，即：每天阅读一篇美文；每星期阅读一篇学术论文或教研论文；每月开展一次课堂模拟教学，进行试教评教，开展教学反思；每学期读完一本专业书籍；每学期开展一次课程实践、专家讲学、团队展示和教学技能竞赛，夯实专业基础。
搭建成长平台。开展专业认知教育，激发学生学习兴趣；定期举办学术讲座、专题讨论会、学术沙龙等，涵养学生的学术情怀；组建课程思政体验团队、生态环境力行团队、水土保持研究团队、测绘技能兴趣团队、教师技能提升团队及乡土地理实践团队，对师范生进行分类指导；根据学院专业特色，举办地理师范生教师技能大赛、微课大赛、主题演讲比赛等，达到以赛促教、以赛促学的目的；建立“赶学帮超”学业帮扶小组，发挥朋辈帮扶作用；建设数字地理、地理过程、GIS、测量等多个实验室及教育实习和野外实践多个实习基地，满足学生开展见习、实习和研习实践教学的需求。
“体育健体”磨炼意志 促进身心健康全面发展
开展体育竞赛，搭建竞技平台。通过体育运动增强学生体质，锤炼意志品格。构建多元互动的教育平台，每学期对学生的教育教学、社会实践和体质达标情况进行综合考核。组织师范生进行晨跑锻炼，让学生在晨跑锻炼的同时增强体质，培养良好的生活习惯和运动习惯。举办男女混合三分投篮大赛等趣味篮球项目，设置师生友谊赛道，既发挥了竞技锻炼的作用，也加强了互动交流。
注重心理健康教育，促进身心全面发展。持续开展心理健康班会、心理健康宣传月等特色活动。培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。
“美育浸润”升华认知 提升人文素养审美品位
完善美育工作体系。严格审查美育内容，引导学生学会思辨，提升追求真善美、摒弃假恶丑的能力。学院着力打造积极健康、专业特色鲜明的学院文化，丰富学院文化宣传载体，打造橱窗文化宣传阵地，对学院涌现出的优秀榜样、典型事迹进行宣传。
持续创建美育环境。学校精心打造孔子拜师像及彰显师范教育特质的人文景观，让一景一物都发挥育人功能。充分发挥大别山农耕文化博物馆、大别山地质博物馆、校史馆等展览展示、教育教学场所的美育功能，为美育实践提供平台；通过校园网、微博、微信等网络平台，为学生提供精美图文和美育在线资源，使学生逐步提升审美水平。
开设教师礼仪课程，以礼育人，内修素养。聘请专业教师对师范生进行教师仪表仪态训练，重视对教学素材的充分利用，开发设计具有实用价值的礼仪教学资源，确保“优师计划”师范生学习的礼仪知识具有全面性、系统性和实用性，从而实现学生礼仪素养的显著提升。
“劳育淬炼”磨砺品格 增强专业劳动技能
坚持以学院为主体，积极开展劳动教育，将劳动教育纳入人才培养全过程，加强劳动教育与思想政治教育、专业教育、创新创业教育、职业生涯与就业指导、社会实践与志愿服务、校园文化建设等人才培养环节的有机结合，深化产教融合，丰富、拓展劳动教育实施途径，创新劳动教育形式。
学院组织师范生连续七年参加“三下乡”“返家乡”社会实践活动，丰富学生社会服务劳动体验。主要由师范生组成的“大手牵小手”公益团队分别前往贵州省清镇市，湖北省麻城市、竹溪县、秭归县、团风县等地区小学开展顶岗支教，结合专业特色开设丰富多样的地理特色课程，中华优秀传统文化、创意手工、文体活动等系列素养拓展课程，累计帮助1600名儿童，支教活动受到多家媒体关注报道。
近年来，黄冈师范学院地理与旅游学院地理科学专业（师范类）人才培养质量显著提高，学生毕业后投身基础教育的比例逐年稳步提升，2023年从事基础教育工作的毕业生占比达79%，涌现出一大批优秀中学教师和教学骨干。
原文链接：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2023-10/15/content_629960.htm?div=-1